教学创新共研 激发教育新活力 智能制造学院积极开展教学研究例会

11月1日，智能制造学院教学研究例会在学院会议室如期举行。本次例会汇聚了众多教育精英，围绕当前教学改革的热点话题展开深入研讨。学校教务处处长朱晓英、智能制造学院院长李华以及学院全体专任教师参加会议。

翻转课堂：实践探索与经验分享

会议伊始，付明勇老师为大家带来了翻转课堂实践的精彩分享。他指出，翻转课堂作为一种新型的教学模式，通过“课前自学、课堂讨论”的方式，极大地提高了学生的自主学习能力和课堂参与度。付明勇老师详细介绍了自己在实施翻转课堂过程中的具体做法，包括如何设计课前学习任务、如何组织课堂讨论以及如何课后评估学生的学习效果等。他强调，翻转课堂的成功实施需要教师精心准备和设计，同时也需要学生的积极配合和参与。

激发积极性：创新方法与实践案例

随后，张奇玉老师就如何激发学生的积极性进行了深入探讨。他认为，学生的学习兴趣和积极性是教学效果的重要保障。张奇玉老师分享了自己在教学过程中采用的多种激发学生积极性的方法，如设置趣味性的课堂竞赛、开展小组合作学习、游戏化教学等。他特别强调了教师在激发学生积极性中的关键作用，指出教师需要具备创新思维和敏锐的观察力，及时发现学生的兴趣和需求，并针对性地调整教学策略。

理论探究：布鲁姆教学目标分类的深度解读

袁安红老师为大家带来了布鲁姆教学目标分类的深度解读。他指出，布鲁姆教学目标分类是教育心理学领域的重要理论之一，对于指导教学实践具有重要意义。袁安红老师详细介绍了布鲁姆教学目标分类的六个层次，即知识/记忆、领会/理解、应用、分析、综合/创新和评价，并逐一阐述了每个层次的具体含义和在教学中的应用。他强调，教师在设计教学任务和评估学生学习效果时，应充分考虑布鲁姆教学目标分类的层次性，确保教学目标的科学性和合理性。

领导点评：指明方向，寄予厚望

会议最后，朱晓英处长对本次例会给予了高度评价。她表示，三位老师的分享内容充实、见解独到，不仅展示了各自在教学研究方面的深厚功底，也为其他教师提供了宝贵的学习机会。

李华院长通过视频进行了点评，他强调，教学质量是学校的生命线，希望教师们能够继续秉持“以学生为中心”的教学理念，不断提升自己的教学能力和水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。